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论坛合影。

中国网12月8日讯 12月8日,为深入分析我国双创背景下的创业教育及创业学院现状,积极探讨中国特色创业教育的发展道路,由中国青年报社、KAB全国推广办公室主办的首届全国高校创业教育学院院长论坛在北京国家会议中心举行,该活动由北京爸爸的选择科技有限公司公益支持。60余位全国各高校创业学院院长、创业教育专家代表,30余位来自投资圈的大咖共同探讨了国民教育体系中的创业教育。

2015年5月4日,国务院办公厅以国办发〔2015〕36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,明确指出要健全创新创业教育课程体系,改革教学方法和考核方式,强化创新创业实践,改革教学和学籍管理制度,加强教师创新创业教育教学能力建设,改进学生创业指导服务,完善创新创业资金支持和政策保障体系等。今年6月,共青团中央、教育部印发的《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》提出,深化KAB创业教育,举办创业实训活动,着重在培养大学生创新精神、实践能力和创业意识上下功夫,服务引导广大学生在学业学习和综合发展上创先争优。

KAB全国推广办公室总干事、中国青年报社副总编辑董时认为,举办院长论坛的目的是深入分析我国创新创业时代背景下的创业教育及创业学院现状,积极探讨中国特色创业教育的发展道路,服务创新创业人才培养与大学生创新创业实践。这13年来,作为中国创业教育第一品牌,KAB项目在当前创新创业大潮中,继续保持了在创业教育领域领头羊地位,并在引导、服务大学生创新创业实践行动方面进行了开拓性的探索。

如今,创新创业教育现已成为高校关注的话题和教育改革实践的重点,各高校也纷纷开始组建创业学院,全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践。创业学科专业化正形成世界性潮流。我国创新创业教育在不同省份、区域存在不同的现状,在创业教育的课程设置、师资队伍建设、实践培训等方面存在不同实践经验,高校创业教育发展需要大家共同参与和探索。

据了解,KAB创业教育至今覆盖1628所高校,在330多所高校建立了创业俱乐部,培养师资上万名。KAB一直在推动创业教育往专业化发展,至今培训近千名高校师资,拓展40所高校,成立创业俱乐部,全年有25万人学习课程,组织年会、组织专家撰写培训营教材。促进高校创业教育发展。

论坛期间,各高校创业学院院长及相关负责人将以“高校创业学院的建设与升级”、“高校创新创业教育的改革与发展”、“高校创新创业教育与创新驱动发展新动能”、“大学生创新创业教育实战案例与教学”为主题共同探讨如何做好创业教育。

在“高校创业学院的建设与升级”上,来自各高校的创业教育一线专家、大咖为如何做好创业教育出谋划策。中南财经政法大学公共管理学院副院长邓汉慧提出,创业教育的核心是教育,不能脱离教育的环境做投资人。当前要克服创业教育和专业教育两张皮的问题,也要克服同质化的问题。未来创业学院要面向所有学生,而非只面向创业学生从而变成精英班。

中央财经大学商学院党委书记葛建新提是一位从事了十年创业教育的一线专家。她认为一要加强基于中国文化和社会背景下的创业研究;二是牢记初心,创业教育关键是提升学生的创业能力;三是不同的学校定位不同,要重视特色化和差异化。她建议,各类资源应该向老师做研究方面倾斜,这样才能打造创业学院在学科建设上的基础。

黑龙江大学创业教育学院副院长刘玉峰认为,高校应该从创业教育的普及,有效挖掘和市场对接角度开展全价值链培养大学生。他认为,创新创业教育必须依托于专业,调动更多老师的积极性,人才培养方案的改革是关键点。高校创新创业教育不能闭门造车,要搭建平台引入企业方和资本方。

“创业学院给学生们提供了非常好的平台,创业教育中的每一门课都非常重要,因为成为CEO需要拥有多样能力?!北本┌职值难≡窨萍加邢薰敬词既送跏さ厝衔?,中国创新的来源是青年一代,社会风气已经转变为激励创业者,并且更宽广、更包容的心态鼓励年轻人成长,他认为“年轻一代能够在新的时代创造更多价值”。

下午,在“高校创新创业教育的改革与发展”上,山东理工大学、武昌理工学院、浙江理工大学、北京联合大学、河北地质大学华信学院、江西环境工程职业学院、上海应用技术大学的专家介绍了自己学校的创新创业工作的经验。在随后举办的“大学生创新创业教育实战案例与教学”论坛上,浙江科技学院、柳州职业技术学院、沈阳建筑大学、浙江财经大学、澳门城市大学、哈尔滨师范大学的专家探讨了如何教好创业教育课。